Учасники VI Конкурсу з прав людини разом з Уповноваженим ВРУ з прав людини Ніною Карпачовою

У 1996 – 2001 роках Міжнародним товариством прав людини – Українською секцією у співпраці з іншими громадськими та державними організаціями було проведено шість конкурсів учнівських та студентських творів-есе з прав людини. Участь у проведених конкурсах взяло більше десяти тисяч учнів та студентів з України, Білорусі, Молдови, Казахстану, Росії, Узбекистану і навіть Франції. Проведені конкурси та заходи, що їх супроводжували (розповсюдження міжнародних та національних нормативних документів, проведення семінарів, шкіл-тренінгів, організація поїздок переможців за кордон) стали потужною просвітницькою кампанією у галузі захисту прав людини.

Історія Конкурсу почалася 1995 р., коли було розроблено концепцію Першого Конкурсу і створено Організаційний комітет у складі:

• Колишній політв’язень, публіцист Фред Анаденко;
• Заступник директора з наукової роботи київської гімназії №136 Тетяна Борзенкова;
• Кандидат юридичних наук, доцент Інституту міжнародних відносин Київського національного університету ім. Тараса Шевченка, заступник директора Центру прав людини Людмила Заблоцька;
• Голова Правління МТПЛ-УС, доцент Харківського держуніверситету Андрій Сухоруков.

Але, варто зазначити, що до створення і проведення Першого Конкурсу були безпосередньо причетними багато українських та іноземних фахівців. Так, ідея проведення Конкурсу належала президентові МТПЛ доктору Райнхардту Гнауку (м. Майнц, Німеччина), багато практичних порад організатори одержували від Голови Німецької секції МТПЛ Івана Агузарова та виконавчого директора Секції пана Карла Хафена. Також оргкомітет користувався підтримкою з боку Міністерства освіти України, Комісії з питань науки і освіти Верховної Ради України, колег з інших українських правозахисних громадських організацій: Харківської правозахисної групи, Української асоціації „Міжнародної амністії”, представників шкільних організацій: Малої академії наук, Асоціації нових навчальних закладів.

Отже, можна без перебільшення сказати, що Конкурс став продуктом співпраці широкого кола інститутів громадянського суспільства України та міжнародної громадськості. У зв’язку з цим хочеться висловити щиру подяку усім добрим людям, які пройнялись ідеєю Конкурсу і надавали різноманітну допомогу та підтримку організаторам.

Приступивши до проведення Першого Конкурсу, перед організаторами постала низка практичних проблем, при вирішенні яких організатори набули цінного досвіду, який згодом стане у нагоді під час проведення усіх наступних конкурсів. Тут ми наводимо деякі з них і сподіваємось, що наші методичні наробки будуть цікавими широкому загалу і допоможуть під час проведення подібних заходів.

Профіль навчальних закладів. Ідея „фахових” обмежень була відкинута. До участі у Конкурсі запрошувались учні всіх загальноосвітніх шкіл, а не тільки ліцеїв та гімназій юридичного профілю. Це рішення було вдалим і велика кількість якісних і цікавих творів надійшла (і згодом ця тенденція не змінилася) саме із загальноосвітніх шкіл (серед 22 фіналістів 6 – учні ЗОШ). Пізніше до участі у Конкурсі було залучено також студентську і працюючу молодь без всяких обмежень, після чого оцінювання учнівських та студентських робіт стало проводитись окремо. Більше того, організатори знайшли розуміння і підтримку серед керівництва пенітенціарної системи України і у 5-му та 6-му конкурсах активну та плідну участь взяли вихованці українських виховних колоній.

Форма конкурсної роботи. В Оргкомітеті відразу ж погодились з думкою відійти від реферативної , дослідницької форми конкурсних робіт, бо цікавіше було познайомитися з власними міркуваннями юнака чи дівчини, надати простір їх творчій фантазії у вільній формі. Така позиція і була відображена у оголошенні: Конкурс творів-есе „Права людини: моя власна думка”.

Забезпечення літературою. Оргкомітет добре розумів, що навіть у 1996 році тексти основоположних міжнародних документів з прав людини у бібліотеках регіонів України підчас відсутні. Тому ми намагалися надсилати кожному учневі, хто заявляв про таку потребу, примірники Загальної декларації прав людини та двох Міжнародних Пактів, а також інші документи з прав людини.

Інформаційне забезпечення Конкурсу. Оргкомітет мав змогу офіційно, за допомогою Міністерства освіти, централізовано проінформувати всі школи України про умови Конкурсу. Але ми не пішли на такий крок з двох причин: по-перше, побоювалися напливу робіт „за обов’язком”, а, по-друге, вважали, що інформація, отримана з неформальних джерел, відбере найбільш активних та зацікавлених учасників. І, гадаємо, не помилились. Достатньо було пройти інформації на популярній радіопередачі „Школяда” – і до нас пішли заявки з найвіддаленіших куточків країни. Звичайно, оголошення про конкурс були також поміщені і в профільних освітянських виданнях: „Освіта України”, „Освіта” та у деяких регіональних виданнях.

Терміни. Оргкомітет мав „точку підрахунку”, яку не міг змінювати - 10 грудня – День прав людини. Далі ми йшли „зворотнім відліком”. 1 грудня повинні бути відомі прізвища авторів 20 найкращих робіт, 20 листопада закінчувався прийом конкурсних творів, з 10 вересня можна було надіслати роботи до Оргкомітету. З 25 квітня по 10 вересня можна надсилати заявки на участь у Конкурсі.

Проміжки часу були дуже стислі, і при чіткій організації праці Оргкомітету ми їх дотримались. Але є діти. І ми намагались максимально відкинути формальний підхід. До останнього розумного часу ми приймали і заявки, і тексти. Жодної відмови конкурсанту на підставі порушення терміну подачі роботи ми не робили.

До речі, роботи надсилались і факсом, а під час проведення наступних конкурсів ми намагались використовувати усі сучасні комунікаційні можливості конкурсантів, в тому числі і електронну пошту.

Перевірка робіт. Одержавши роботу учасника, ми відразу ж відокремлювали текст твору від реквізитів конкурсанта, щоб запобігти упередженості оцінювання. „Знеособлені” твори копіювались і надалі перевірялись та оцінювались членами журі незалежно. І на сьогодні ми можемо стверджувати, що жодного нарікання на „витік інформації” та упередженість оцінювання оргкомітет не виявив.

Другий конкурс, що проводився організаціями-партнерами за фінансової підтримки Фонду Євразія, Фонду „Відродження”, Німецької секції МТПЛ та організаційної підтримки державних і громадських структур, був озаглавлений „Знання і повага прав людини – шлях до взаєморозуміння”. До участі у цьому Конкурсі було запрошено учнів з інших країн, і, загалом, у Конкурсі взяло участь 1182 особи з чотирьох країн Європи.

Одним зі значних досягнень Другого Конкурсу ми вважаємо велику увагу до нього найвищих посадових осіб державної влади. Окрім різноманітної допомоги з боку керівництва Міністерства освіти України, Комітету Верховної Ради України з питань освіти та науки, організатори мали за честь запросити для участі у фінальній частині Конкурсу Голову Верховної Ради України Олександра Мороза. Ми гадаємо, що для учасників було надзвичайно цікаво отримати призи з рук самого Голови парламенту України, а потім взяти участь у спільній імпровізованій прес-конференції з паном Олександром.

У рамках Другого Конкурсу МТПЛ-УС та харківським Освітнім центром прав людини було оголошено конкурс малюнків учнів 1 – 3 класів і творчих робіт учнів 5 – 6 класів (вірші, казки, оповідання тощо, з ілюстраціями або без них), які б за своєю суттю відображували один з наступних принципів Декларації прав дитини у викладі Е. П. Даттон:

• Ми – діти світу. Хто б не були наші батьки, де б ми не жили і в що б ми не вірили, поводьтеся з нами як з рівними. Ми гідні того, щоб отримувати все найкраще з того, що може дати світ;
• Захищайте нас, щоб ми мали можливість рости гідно і вільно;
• Нехай у нас буде ім’я; і земля, яку ми можемо називати своєю;
• Ми не повинні мерзнути, і в нас має бути дах над головою. Забезпечте нас їжею та місцем для ігор. Якщо захворіємо, то нам необхідний догляд;
• Якщо у нас є проблеми у фізичному чи розумовому розвитку, ви ще більше турбуйтесь про нас і враховуйте наші потреби;
• Дайте нам можливість жити в сім’ї. Якщо сім’я не може піклуватися про нас, то візьміть нас до себе;
• Добре навчайте нас, щоб ми могли бути щасливими і плідно прожили життя. Але дайте нам можливість гратися, щоб ми самі навчалися;
• Хай у важку годину ми будемо першими, кому ви допоможете. Майбутнє світу залежить від нас;
• Захистіть нас від жорстокості й від тих , хто може погано з нами поводитися;
• Ростіть нас в умовах терпимості, свободи і любові. Коли виростемо, ми теж будемо пропагувати мир і розуміння між народами.

15 найкращих малюнків та 15 найкращих творчих робіт були відзначені дипломами та призами. А автори трьох кращих малюнків та трьох кращих творчих робіт були запрошені разом з одним із батьків або вчителем до Києва для участі у фінальній частині Конкурсу. Слід зазначити, що найцікавіші творчі роботи і малюнки були виставлені для огляду під час урочистої частини Конкурсу.

Третій Конкурс, який проходив під егідою Уповноваженого ВРУ з прав людини, оголосили МТПЛ, УА „Міжнародна амністія”, Міністерство освіти України, Представництво Єврокомісії Європейського Союзу в Україні, Центр інформації та документації Ради Європи в Україні, Харківська правозахисна група, Львівська лабораторія Прав людини, Освітній центр прав людини. Змагання "майстрів пера і думки" цього року присвячувались 50-й річниці прийняття Організацією Об’єднаних Націй Загальної декларації прав людини.

Четвертий Конкурс було присвячено річниці прийняття Європейської конвенції про захист прав людини і основних свобод. У ньому взяло участь 1852 представників з п’яти країн.

У П’ятому Конкурсі творів-есе з прав людини „Права людини: знання, ставлення, захист” змагалося близько чотирьох тисяч учасників з Казахстану, Молдови, Росії, Узбекистану, України, в тому числі 42 учасників з українських виховних колоній. Цього разу конкурсантам у своїх творах було запропоновано торкнутись досить складних і суперечливих питань. Наприклад: приватність, право тих людей, які самі є правопорушниками, права людини та групові інтереси.

Шостий Конкурс „Права людини: знання, ставлення захист” дозволив позмагатись більше ніж 1300 учасникам у написанні творів-есе на такі актуальні теми: право народу на повстання, свобода інформації, інститут омбудсмена та багато інших.

Сьомий міжнародний конкурс учнівських та студентських робіт з прав людини